3 000,00 zł
Od podstawy programowej do prawdziwego doświadczenia ucznia
Ruch, eksperyment, problem, konstrukcja, rozmowa i działanie zamiast kolejnej prezentacji o tym, jak powinna wyglądać nowoczesna edukacja.
Co zrobić, żeby dzieci nie pytały po każdym kroku: „Czy tak ma być?”, ale zaczęły samodzielnie planować, budować, sprawdzać i poprawiać swoje pomysły?
Nie trzeba zaczynać od drogiego laboratorium, robota ani zestawu specjalistycznych pomocy. Potrzebne są trzy rzeczy: dobre pytanie, proste materiały i mądrze poprowadzony proces. Podczas szkolenia uczestnicy poznają praktyczny model prowadzenia zajęć STEAM – od problemu i pytania badawczego, przez planowanie i tworzenie prototypu, aż po testowanie, poprawianie i wyciąganie wniosków. Pokazujemy, jak zamieniać zwykłe tematy edukacyjne w wyzwania badawcze, konstrukcyjne i projektowe, podczas których uczniowie nie odtwarzają jednego gotowego wzoru, ale tworzą własne rozwiązania, sprawdzają je i uczą się na kolejnych wersjach.
STEAM to rozwiązywanie problemów, nie gadżety
STEAM bywa kojarzony z efektownym eksperymentem, robotem albo nowoczesnym gadżetem. Tymczasem jego największą wartością jest rozwiązywanie problemów, łączenie wiedzy z różnych obszarów i rozwijanie sprawczości ucznia.
Na szkoleniu pokazujemy, jak prowadzić zajęcia tak, aby nauczyciel nie podawał gotowego rozwiązania, ale tworzył warunki, w których dzieci mogą samodzielnie:
Dzięki temu STEAM przestaje być „specjalną lekcją od święta”, a staje się sposobem myślenia i pracy możliwym do wykorzystania na co dzień.
Szkolenie przeznaczone jest dla:
Podczas warsztatów pracujemy między innymi nad:
Uczestnik nie wychodzi tylko z inspiracją.
Podczas szkolenia przygotowuje konkretny zestaw do przeprowadzenia własnego wyzwania STEAM.
Szkolenie pomaga przejść od prowadzenia ucznia krok po kroku do tworzenia warunków, w których uczeń zaczyna działać coraz bardziej samodzielnie.
Wprowadzenie wspólnego modelu pracy STEAM daje szkole lub przedszkolu możliwość rozwijania edukacji przez działanie niezależnie od wyposażenia placówki.
Praca od problemu do prototypu daje uczniowi bezpieczną przestrzeń do próbowania, sprawdzania, poprawiania i dochodzenia do własnych rozwiązań.
Uczestnicy otrzymują materiały wspierające późniejsze wykorzystanie modelu podczas własnych zajęć, między innymi:
Nauczyciel przestaje być osobą, która mówi uczniowi, co dokładnie ma zrobić w kolejnym kroku.
Zaczyna projektować sytuacje, w których to uczeń pyta, planuje, buduje, testuje, poprawia i sam dochodzi do rozwiązania.
Dostawa do placówek na terenie całego kraju.
Materiały spójne z podstawą programową i STEAM.
Wygodny zakup dla szkół i przedszkoli.
Pomożemy dobrać materiały do placówki.
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.