Specjalizacja
Matematyka w działaniu
Ruch, klocki, konstrukcje, kodowanie i zadania problemowe.
Nauczyciel poznaje sposoby, dzięki którym dziecko widzi, dotyka i rozumie matematykę, zanim zapisze ją symbolem.
Matematyka zaczyna się wcześniej niż działanie zapisane w zeszycie. Dziecko myśli matematycznie, kiedy porównuje, układa, mierzy, buduje, szacuje, przewiduje i sprawdza kilka możliwości.
Na szkoleniu pokazujemy, jak prowadzić matematykę w ruchu i na konkretach, nie rezygnując z celów edukacyjnych. Klocki, konstrukcje, kodowanie i zadania problemowe nie są dodatkiem do lekcji. Stają się sposobem, dzięki któremu dzieci rozumieją pojęcia, ujawniają tok myślenia i znajdują własne strategie.
Dlaczego teraz
Struktury do wielokrotnego użycia
Nauczyciele potrzebują rozwiązań angażujących, ale możliwych do zastosowania bez codziennego przygotowywania nowych pomocy.
Szkolenie pokazuje struktury, które można wielokrotnie wykorzystywać w przedszkolu i klasach I-III, także w grupach o zróżnicowanych potrzebach.
Dla kogo
To szkolenie jest dla Ciebie, jeśli...
nauczyciele przedszkola
nauczyciele klas I-III
pedagodzy i terapeuci
wychowawcy świetlic
nauczyciele wspierający
zespoły chcące ograniczyć dominację kart pracy
Wolisz porozmawiać? Zadzwoń w sprawie szkoleń — doradzimy i dobierzemy formę.
Program
Co robimy podczas szkolenia
jak rozwijać rozumienie liczby, działań i relacji
jak wykorzystywać rytmy, sekwencje, klasyfikowanie i porównywanie
jak wprowadzać geometrię płaską i przestrzenną przez konstrukcje
jak pracować z mierzeniem, szacowaniem, czasem i pojemnością
jak rozwijać orientację przestrzenną i kierunki przez ruch
jak łączyć matematykę z kodowaniem offline
jak tworzyć zadania problemowe z więcej niż jedną strategią
jak zadawać pytania ujawniające sposób rozumowania dziecka
jak różnicować poziom jednego zadania bez tworzenia kilku kart
jak wykorzystywać dostępne klocki i materiały zamiast kupować kolejne pomoce
jak prowadzić krótką refleksję matematyczną po działaniu
Z czym wychodzą
Gotowe aktywności matematyczne
Uczestnik wychodzi z gotowym zestawem do prowadzenia matematyki przez działanie:
własną aktywność matematyczną
warianty poziomu trudności
zestaw pytań do rozmowy o strategiach
pomysł na wykorzystanie klocków lub ruchu
bank struktur zadań problemowych
Chcesz uczyć matematyki przez ruch i konkret?
Dla kogo się opłaca
Co zyskuje Twój zespół
Korzyści dla nauczyciela
więcej sposobów wyjaśniania trudnych pojęć
łatwiejsze różnicowanie
mniej przygotowywania kart pracy
lepszy wgląd w sposób myślenia dziecka
Korzyści dla dyrektora i placówki
atrakcyjna i zrozumiała dla rodziców edukacja matematyczna
spójne podejście w całym zespole
mądre wykorzystanie posiadanych klocków
zajęcia wzmacniające samodzielność i pewność dzieci
Zobacz, jak to wygląda w praktyce
Najważniejsze
Co zyskują dzieci i uczniowie
Matematyka oparta na ruchu, konkretach i problemach pomaga uczniowi zrozumieć zależności, zanim zostaną zapisane za pomocą symboli.
lepiej rozumie liczby, działania, miary, figury i zależności przestrzenne
może dochodzić do rozwiązania różnymi drogami i porównywać strategie
rozwija logiczne myślenie, szacowanie, przewidywanie i argumentowanie
nabiera odwagi do podejmowania prób i zmniejsza lęk przed popełnieniem błędu
uczy się mówić o swoim toku myślenia, a nie tylko podawać końcowy wynik
odkrywa, że matematyka jest obecna w ruchu, budowaniu, kodowaniu i codziennych sytuacjach
Co dostajesz i jak
Materiały i formy realizacji
Materiały wdrożeniowe
Zakres materiałów jest dostosowany do wariantu szkolenia. Uczestnicy otrzymują między innymi:
karty struktur matematycznych
bank pytań do myślenia
szablon różnicowania zadania
propozycje aktywności ruchowych
karta obserwacji strategii dziecka
Formy realizacji
Warsztat stacjonarny
3 godziny
Szkolenie online
2 godziny