Szkolenie flagowe
Klocki w ruch!
KORBO · matematyka · muzyka · rytm · mechanizmy
Uczymy, jak poprzez zabawę klockami rozwijać logiczne myślenie, samodzielność i sprawczość — tak, by dziecko samo odkrywało, sprawdzało i tworzyło rozwiązania.
– Matematykę można policzyć
Można ją też zbudować, zobaczyć, usłyszeć i zagrać
KORBO może być po prostu zestawem klocków.
Ale może też stać się narzędziem do odkrywania liczb, rytmów, sekwencji, geometrii, kierunków, mechanizmów, ruchu i zależności.
Nie będziemy przez szkolenie odtwarzać kolejnych modeli z instrukcji.
Będziemy budować, przewidywać, sprawdzać, grać, ruszać się i kombinować.
– MUZYKA
KORBO SPOTYKA MUZYKĘ
Kolor może stać się rytmem.
Rytm — sekwencją.
Sekwencja — ruchem.
A ruch można przełożyć na dźwięk.
Łączymy KORBO z Boom Boom Rurkami, dzwonkami i prostymi instrumentami, żeby pokazać muzykę z zupełnie innej strony.
Budujemy rytmiczne układy, odczytujemy wzory, tworzymy muzyczne sekwencje i przekładamy zapis wizualny na dźwięk oraz ruch.
Dla kogo
To szkolenie jest dla:
nauczycieli wychowania przedszkolnego
nauczycieli klas I-III
wychowawców świetlic
pedagogów
terapeutów
Nie musisz być „techniczna”.
Nie musisz wcześniej znać KORBO.
Od tego jest szkolenie.
Wolisz porozmawiać? Zadzwoń w sprawie szkoleń — doradzimy i dobierzemy formę.
Program
Podczas szkolenia:
poznamy możliwości KORBO bez zamykania się w instrukcjach,
zbudujemy proste i bardziej złożone mechanizmy,
– sprawdzimy kierunek obrotu i przekazywanie ruchu,
wykorzystamy klocki do liczenia, porównywania i działań,
będziemy pracować z rytmami, sekwencjami i wzorami,
wykorzystamy geometrię, mierzenie i orientację przestrzenną,
stworzymy zadania, w których dzieci mają kilka możliwych sposobów działania,
pokażemy, jak jednym zestawem pracować w małych zespołach,
połączymy matematykę z muzyką, Boom Boom Rurkami i dzwonkami,
podpowiemy, jak wykorzystać te same struktury przy różnych tematach z podstawy programowej.
Z czym wychodzą
Z czym wychodzisz?
Z bankiem aktywności, które można wykorzystywać wielokrotnie, pomysłami matematycznymi, muzycznymi i konstrukcyjnymi oraz zupełnie innym spojrzeniem na zestaw klocków, który być może już stoi w Twojej placówce.
Nie chodzi o to, żeby dzieci zbudowały to samo.
Chodzi o to, żeby zaczęły zauważać zależności.
Chcesz wdrożyć nową podstawę bez chaosu i przeciążenia?
Dla kogo się opłaca
Co zyskuje Twój zespół
Korzyści dla nauczyciela
konkretne przykłady zamiast abstrakcyjnego języka reformy
łatwiejsze planowanie aktywnych zajęć
mniej zależności od kart pracy
gotowe struktury do różnych tematów i grup
Korzyści dla dyrektora i placówki
bezpieczne wdrożenie zmian bez rozwalania systemu
wspólny standard jakości dla całej rady
nowoczesna oferta widoczna dla rodziców
model możliwy do skalowania w dużej szkole
rozwiązania dostępne finansowo także dla małej placówki
Zobacz, jak to wygląda w praktyce
Najważniejsze
Co zyskują dzieci i uczniowie
Gdy podstawa programowa zostaje przełożona na ruch, doświadczenie i zadania problemowe, uczeń nie tylko zapamiętuje treści, ale zaczyna je rozumieć i wykorzystywać.
uczy się poprzez działanie, obserwację, eksperymentowanie i wyciąganie wniosków
lepiej rozumie pojęcia, ponieważ może je zobaczyć, zbudować, zmierzyć lub sprawdzić
łączy wiedzę z różnych obszarów i wykorzystuje ją do rozwiązywania realnych problemów
rozwija samodzielność, odpowiedzialność oraz umiejętność planowania własnej pracy
ma szansę pokazać mocne strony nie tylko w wypowiedzi pisemnej, ale także w ruchu, konstrukcji i pracy zespołowej
doświadcza większego zaangażowania i sensu uczenia się, ponieważ widzi praktyczne zastosowanie wiedzy
Co dostajesz i jak
Forma realizacji
Forma realizacji
Warsztat stacjonarny
3 godziny