Klocki w ruch!
KORBO · matematyka · muzyka · rytm · mechanizmy
Uczymy, jak poprzez zabawę klockami rozwijać logiczne myślenie, samodzielność i sprawczość — tak, by dziecko samo odkrywało, sprawdzało i tworzyło rozwiązania.
– Matematykę można policzyć
Można ją też zbudować, zobaczyć, usłyszeć i zagrać
KORBO może być po prostu zestawem klocków.
Ale może też stać się narzędziem do odkrywania liczb, rytmów, sekwencji, geometrii, kierunków, mechanizmów, ruchu i zależności.
Nie będziemy przez szkolenie odtwarzać kolejnych modeli z instrukcji.
Będziemy budować, przewidywać, sprawdzać, grać, ruszać się i kombinować.
– MUZYKA
KORBO SPOTYKA MUZYKĘ
Kolor może stać się rytmem.
Rytm — sekwencją.
Sekwencja — ruchem.
A ruch można przełożyć na dźwięk.
Łączymy KORBO z Boom Boom Rurkami, dzwonkami i prostymi instrumentami, żeby pokazać muzykę z zupełnie innej strony.
Budujemy rytmiczne układy, odczytujemy wzory, tworzymy muzyczne sekwencje i przekładamy zapis wizualny na dźwięk oraz ruch.
To szkolenie jest dla:
nauczycieli wychowania przedszkolnego
nauczycieli klas I-III
wychowawców świetlic
pedagogów
terapeutów
Nie musisz być „techniczna”.
Nie musisz wcześniej znać KORBO.
Od tego jest szkolenie.
Podczas szkolenia:
poznamy możliwości KORBO bez zamykania się w instrukcjach,
zbudujemy proste i bardziej złożone mechanizmy,
– sprawdzimy kierunek obrotu i przekazywanie ruchu,
wykorzystamy klocki do liczenia, porównywania i działań,
będziemy pracować z rytmami, sekwencjami i wzorami,
wykorzystamy geometrię, mierzenie i orientację przestrzenną,
stworzymy zadania, w których dzieci mają kilka możliwych sposobów działania,
pokażemy, jak jednym zestawem pracować w małych zespołach,
połączymy matematykę z muzyką, Boom Boom Rurkami i dzwonkami,
podpowiemy, jak wykorzystać te same struktury przy różnych tematach z podstawy programowej.
Z czym wychodzisz?
Z bankiem aktywności, które można wykorzystywać wielokrotnie, pomysłami matematycznymi, muzycznymi i konstrukcyjnymi oraz zupełnie innym spojrzeniem na zestaw klocków, który być może już stoi w Twojej placówce.
Nie chodzi o to, żeby dzieci zbudowały to samo.
Chodzi o to, żeby zaczęły zauważać zależności.
Co zyskuje Twój zespół
Korzyści dla nauczyciela
Korzyści dla dyrektora i placówki
