CodeWeek – małe kroki w kodowaniu, wielkie odkrycia dzieci
Czy można kodować na dywanie? Co wspólnego z programowaniem mają strzałki, kolorowe klocki i droga do skarbu? I dlaczego warto pozwolić dzieciom sprawdzić pomysł, który
Czy można kodować na dywanie? Co wspólnego z programowaniem mają strzałki, kolorowe klocki i droga do skarbu? I dlaczego warto pozwolić dzieciom sprawdzić pomysł, który za pierwszym razem nie zadziała?
CodeWeek zaprasza do odkrywania odpowiedzi przez działanie. To okazja, by dzieci planowały, tworzyły instrukcje, sprawdzały swoje pomysły i wspólnie szukały rozwiązań. W STEAM HOUSE właśnie tak lubimy się uczyć: od pytania, przez pomysł, aż po próbę i kolejne odkrycie.
CodeWeek, czyli Europejski Tydzień Kodowania, to społeczna inicjatywa promująca programowanie, kreatywność i kompetencje cyfrowe. Łączy ludzi, którzy chcą poznawać technologię, tworzyć własne rozwiązania i dzielić się doświadczeniem.
Pod wspólnym szyldem odbywają się zajęcia, warsztaty i spotkania: od prostych zabaw z kodowaniem po tworzenie gier i programowanie robotów. Każda aktywność może być początkiem czegoś większego — nowego zainteresowania, wspólnego projektu albo odkrycia: „Potrafię to zrobić!”.
Choć nazwa nawiązuje do tygodnia kodowania, działania CodeWeek można organizować przez cały rok. Jesienne obchody są okazją do wspólnego świętowania i pokazania, jak wiele pomysłów powstaje w tej społeczności.
CodeWeek powstał w 2013 roku z inicjatywy młodych doradców do spraw Europejskiej Agendy Cyfrowej. Chcieli połączyć rozproszone działania związane z programowaniem, ułatwić ich odnajdywanie i zachęcić więcej osób do odkrywania technologii. Inicjatywę od początku wspiera Komisja Europejska.
Pomysł był prosty: stworzyć przestrzeń, w której łatwiej znaleźć inspirację, spróbować kodowania i spotkać ludzi gotowych dzielić się wiedzą.
Z czasem CodeWeek rozwinął się w międzynarodową społeczność. Ważną rolę odgrywają w niej nauczyciele, którzy wprowadzają kodowanie do codziennych zajęć i pokazują, jak wiele można odkryć dzięki wspólnej pracy.
Do CodeWeek może dołączyć każdy, niezależnie od wieku i wcześniejszego doświadczenia.
Aktywności organizują między innymi szkoły, przedszkola, biblioteki, organizacje społeczne i pasjonaci technologii. Uczestniczą w nich dzieci, młodzież i dorośli.
Wydarzeniem może być także aktywność przeprowadzona w jednej grupie przedszkolnej lub klasie. Liczy się pomysł, który daje uczestnikom możliwość uczenia się i działania. Zgłoszone wydarzenia trafiają na wspólną mapę, gdzie można odnajdywać zajęcia oraz inspiracje innych organizatorów.
W edukacji najmłodszych dobrze przygotowane zabawy z kodowaniem tworzą okazje do ćwiczenia umiejętności przydatnych podczas nauki i w codziennym życiu.
Dziecko zastanawia się, od czego zacząć, jakie kroki wykonać i dokąd one doprowadzą. Zanim ruszy robot lub kolega odgrywający jego rolę, można zapytać:
„Gdzie znajdzie się po wykonaniu całej instrukcji?”
Takie pytanie zachęca do przemyślenia rozwiązania przed rozpoczęciem działania.
Polecenie „idź tam” może okazać się niewystarczające. Trzeba ustalić kierunek, liczbę kroków i znaczenie symboli.
Dzieci sprawdzają, czy druga osoba rozumie instrukcję tak samo jak jej autor. Uczą się wyjaśniać pomysły, słuchać i doprecyzowywać komunikaty.
Jak ominąć przeszkodę? Co zmienić, gdy droga jest zamknięta? Czy do celu prowadzi więcej niż jedna trasa?
Kodowanie daje okazję do rozkładania zadania na mniejsze części, analizowania sytuacji i porównywania różnych rozwiązań.
Jedna osoba projektuje trasę, druga zapisuje polecenia, a trzecia sprawdza ich działanie. Zmiana ról pomaga spojrzeć na zadanie z różnych stron.
Wspólna praca wymaga rozmowy, uzgadniania decyzji i uwzględniania pomysłów innych osób.
Kiedy instrukcja prowadzi w inne miejsce niż planowano, dzieci mogą wrócić do jej kolejnych kroków i poszukać przyczyny.
Błąd staje się informacją, która pomaga przygotować następną próbę.
Warto wtedy powiedzieć: „Sprawdźmy, co możemy zmienić”. To zaproszenie do myślenia i samodzielnego szukania rozwiązania.
CodeWeek obejmuje również aktywności unplugged, czyli kodowanie bez urządzeń cyfrowych. Można wykorzystać ruch, przedmioty, symbole, karty i plansze.
Na początku szczególnie pomocne są krótkie zadania z jasnym celem oraz czasem na sprawdzenie pomysłu.
Przygotujcie kratownicę na podłodze. Zaznaczcie start, skarb i kilka przeszkód. Dzieci układają instrukcję ze strzałek, przewidują jej wynik, a następnie sprawdzają trasę.
Pytanie do odkrywania: „Czy do tego samego skarbu można dotrzeć różnymi drogami?”
Przed zabawą ustalcie znaczenie strzałek: czy wskazują kierunek ruchu na planszy, czy oznaczają obrót osoby. Wspólne zasady pozwolą dzieciom czytelnie zapisywać i porównywać rozwiązania.
Jedno dziecko przygotowuje instrukcję, drugie wykonuje ją krok po kroku. Można wykorzystać polecenia: „zrób krok do przodu”, „obróć się w prawo”, „podnieś klocek”.
Pytanie do odkrywania: „Czy nasza instrukcja mówi wszystko, co trzeba zrobić?”
Zacznijcie od dwóch lub trzech poleceń. W miarę zdobywania doświadczenia można wydłużać sekwencje.
Przygotujcie trasę oraz instrukcję, w której jedno polecenie prowadzi w niewłaściwym kierunku. Dzieci sprawdzają działanie kodu, a potem szukają miejsca wymagającego zmiany.
Pytanie do odkrywania: „Który krok trzeba poprawić, żeby dotrzeć do celu?”
Po każdej zabawie warto porozmawiać: co przewidywaliśmy, co się wydarzyło i co zmienimy przy kolejnej próbie?
W STEAM HOUSE lubimy łączyć kodowanie z problemem, który dzieci mogą zobaczyć, zbudować i sprawdzić.
Wyobraźmy sobie zadanie:
„Jak dostarczyć wiadomość do domu po drugiej stronie naszego miasteczka?”
Dzieci projektują zabudowę, budują drogi, ustalają trasę i zapisują instrukcję dla robota lub kolegi. Liczą pola, porównują odległości i sprawdzają, czy pojazd zmieści się między budynkami.
Potem pojawia się nowa sytuacja: jedna z dróg została zamknięta. Trzeba zmienić plan i ponownie go przetestować.
W jednym zadaniu spotykają się konstruowanie, matematyka, projektowanie, komunikacja i kodowanie. Każdy kolejny krok wynika z potrzeby rozwiązania problemu.
Dzieci mają wpływ na pomysł, podejmują decyzje i sprawdzają, jak działa ich rozwiązanie.
Natalia Glinka, trenerka STEAM HOUSE, pełni rolę EU CodeWeek Leading Teacher. Jest częścią społeczności nauczycieli, którzy wspierają udział w inicjatywie, dzielą się doświadczeniem i inspirują do włączania kodowania do pracy z dziećmi.
Leading Teachers pomagają innym nauczycielom podejmować pierwsze kroki, zachęcają do organizowania aktywności i wymiany dobrych praktyk. Ich działania pokazują, że wspólne uczenie się i dzielenie pomysłami mają znaczenie również w pracy dorosłych.
Zaangażowanie Natalii w CodeWeek łączy się z podejściem STEAM HOUSE: uczeniem przez działanie, testowanie, współpracę i poszukiwanie własnych rozwiązań.
STEAMowa Kraina po raz kolejny bierze udział w CodeWeek! Zapraszamy nauczycieli do wspólnego działania i korzystania z przygotowanych przez nas inspiracji.
Pakiet „CodeWeek 2026 – STEAMowa Kraina” jest dostępny bezpłatnie i przeznaczony dla przedszkola oraz klas 1–3.
Znajdziecie w nim między innymi:
Większość aktywności można przeprowadzić bez ekranu. Materiały uwzględniają dwa poziomy trudności, dzięki czemu łatwiej dobrać zadania do możliwości grupy.
Można wybierać pojedyncze propozycje i wracać do nich także w ciągu roku — podczas zajęć matematycznych, projektów STEAM czy zabaw rozwijających logiczne myślenie.
Bezpłatne materiały znajdziecie tutaj:
https://steamhouse.pl/produkt/code-week-2026-steamowa-kraina-kodowanie-dla-przedszkola-i-klas-1-3/
Wybierzcie zadanie, przygotujcie potrzebne materiały i zaproście dzieci do wspólnego poszukiwania rozwiązania. Dajcie im czas na przewidywanie, testowanie i wprowadzanie zmian.
Swoją aktywność możecie zgłosić na stronie CodeWeek i dodać ją do mapy wydarzeń. Znajdziecie tam również inspiracje innych organizatorów oraz materiały wspierające prowadzenie zajęć:
Na zakończenie zapytajcie dzieci:
Odpowiedzi mogą stać się początkiem kolejnego zadania.
Dołączcie do CodeWeek ze STEAMową Krainą. Wybierzcie pierwszą aktywność i zobaczcie, dokąd zaprowadzą Was dziecięce pomysły!
Szkolenie „Podstawa programowa w działaniu” pomoże Twojej radzie pedagogicznej przejść od wymagań do praktyki.
Scenariusz zajęć, karta obserwacji i arkusz refleksji – gotowe do użycia na start nowego roku.
Czy można kodować na dywanie? Co wspólnego z programowaniem mają strzałki, kolorowe klocki i droga do skarbu? I dlaczego warto pozwolić dzieciom sprawdzić pomysł, który
10 października spotykamy się we Wrocławiu podczas ogólnopolskiego otwarcia Tygodnia Kodowania CodeWeek 2026. To będzie dzień pełen działania, eksperymentowania, budowania i kodowania — dokładnie tak,
Jedna książka. Kilka spokojnych minut. Głos dorosłego.Niby niewiele, a właśnie z takich prostych chwil może powstać coś bardzo ważnego. Dzień Głośnego Czytania to dobry pretekst,
Gotowy scenariusz na e-mail w ciągu minuty. Bez zobowiązań.